DESPEDIDA DO CURSO 2019-2020

FIN DO CURSO 2019-2020

DIARIO DE APRENDIZAJE (II)

¿INSTRUCCIÓN DIRECTA O APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)?

En todos los centros educativos nos encontramos a profesorado partidario de la instrucción directa y a otra parte del profesorado que elogia el aprendizaje basado en proyectos. Y la verdad, es que todos tienen algo de razón, ninguna de las dos metodologías son lo peor que puedes encontrarte y tampoco ninguna de las dos son la panacea a todos los problemas que, en cuanto a la metodología, nos podemos encontrar.

La Instrucción Directa cuenta entre sus ventajas con el conocimiento del método desde que éramos bien pequeños; prácticamente todo el profesorado actual recibió una enseñanza basada en la instrucción directa durante la mayor parte de su etapa como estudiante, e inconscientemente o no, ese es el modelo que vivió y desde donde le resulta más fácil empatizar con su alumnado. En este modelo educativo existe una relación muy directa con el maestro y hay un sentimiento de pertenencia al grupo-clase muy estrecho, lo que facilita el recibir una retroalimentación directa practicamente en el momento de realizar una actividad. Además, durante unas clases con instrucción directa, las herramientas que se utilizan no necesariamente requieren de recursos tecnológicos o conexiones a internet.

¿Cuales son las desventajas? Bajo mi punto de vista, la desventaja más grande es que el ritmo de aprendizaje no lo determina el propio alumno, sino el maestro o el grupo-clase; si a esto le sumamos que las clases no suelen ser para poco alumnado, el tiempo que el maestro puede dedicar a cada alumno o alumna depende, en gran medida, del número de alumnos que tenga, por lo que no podríamos hablar de una enseñanza individualizada propiamente dicha.

¿Significa ésto que el Aprendizaje por proyectos, en adelante ABP, es la solución?

La verdad, no lo creo. Pero sí estoy segura de que en cuanto a la diversidad, los niños con necesidades educativas especiales, tanto por arriba como por abajo, son capaces de trabajar en equip sin "sentirse diferentes al resto.

Los inconvenientes más importantes del ABP surgen para el profesorado: es necesario un diseño del proyecto muy bien definido para que los contenidos no estén desorganizados o resulten repetitivos al alumnado; y, la distribución espacial y horaria de los centros educativos, no resultan muy adecuados para trabajar en grupos, bien sea por falta de espacio como de tiempo: también requiere tiempo para coordinarse con otros miembros de ciclo y paciencia para estar abierto a nuevas ideas y opiniones, que harán que necesitemos saber escuchar y comunicar lo que pretendemos que aprenda nuestro alumnado al resto de profesorado que da clase.

Pero tranquilos, también tiene numerosas ventajas, que año a año, trabajando una metodología de ABP van aumentando, la experiencia aquí es un grado.

El Aprendizaje Basado en Proyectos prepara a nuestro alumnado para trabajar en equipo, ya que se adquieren habilidades y competencias de colaboración, planificación de proyectos, toma de decisiones... Los niños y las niñas se sienten más motivados si el proyecto que elegimos versa sobre algo que les interese, y al poder relacionar el aprendizaje con la realidad, retienen mejor los conocimientos y aprenden de forma significativa en lugar de memorizar datos. A andar se aprende andando, por mucha teoría que te ofrezcan si no te echas a andar, jamás serán capaz de caminar por tí mismo. Además, al trabajar en equipo, puedes colaborar con los otros alumnos y mejroar las habilidades sociales y de comunicación, te motiva a aprender y mejora tu autonamía, ya que eres el protagonista de tu propio aprendizaj; fomenta el espíritu autocrítico y facilita el intercambio de ideas...

LOS SIETE SACRAMENTOS

💖💖💖💖💖💖💖

Hola, esta semana vamos a ver cuáles son los nombres de los Sacramentos, veréis que conocéis muchos de ellos aunque no sepáis aún su significado...

 

¿Habéis tenido la ocasión de ver alguno de ellos? ¿Habéis recibido alguno de los siete Sacramentos? Si es así, puedes contarme qué recuerdo tienes de ellos, tanto si los recibiste tú como si asististe a la celebración de alguno de ellos.

Y ahora, unas pequeñas actividades sobre el Sacramento del Bautismo:



Aquí os dejamos la canción "El alfarero" con imágenes de los 7 Sacramentos para que los recordeis:

A DEUS GÚSTALLE QUE COMAMOS FROITA

STOP

Ola,
 hoxe deixámosvos unha pequena mostra para traballar coas nosas emocións para lograr unha mellor convivencia. O material pertence a material didáctico para o Dia da Paz, de Unai Quirós, pero como todos sabemos, a paz debemos procurala todos os días do ano.

Aquí vos deixamos o vídeo da canción DIGO STOP, a bailar e a cantar todos xuntos!:

DIARIO DE APRENDIZAJE (I)

Empiezo aquí una nueva meta, la de conseguir trabajar POR FIN con una metodología basada en proyectos. Leí bastante sobre este tema, pero hasta el momento me resulta difícil llevarlo a la práctica; espero que esto cambie en un futuro inmediato gracias a este curso.

Durante los 3 últimos meses nos hemos tenido que adaptar a una nueva forma de trabajar, a teletrabajar con nuestro alumnado; esto tiene, como todo, sus cosas buenas y sus cosas no tan buenas, no me atrevo a decir que hay cosas malas porque creo que de toda situación podemos aprender, solamente tenemos que poner buena voluntad y a lo mejor mucho más trabajo y esfuerzo, pero todo lo nuevo lleva consigo un aprendizaje y siempre que nos enfrentamos a algo nuevo, tenemos miedo de no saber hacerlo bien. Así que, a salir de nuestra zona de confort!!!

Las DIFICULTADES con las que me he encontrado a lo largo de estos meses son superables en su mayoría, pero creo que las mayores dificultades no dependen de nosotros mismos siempre:

• Mala conexión a internet, tanto por parte del profesorado como del alumnado: no hay igualdad de condiciones para seguir los estudios en zonas donde tienes una conexión buena y rápida de internet como en zonas en las que, a veces, ni siquiera  puedes conectarte.
• Escasez de recursos materiales: muchos niños y niñas no disponen de ordenador y/o impresora en su domicilio, y si hay más de un hermano/a ese ordenador tiene que ser compartido.¿A quién le corresponde utilizarlo en horario escolar? ¿Al mayor? ¿Al que tenga videoconferencia? ¿Al que tenga que descargar los ejercicios para poder hacerlos? ¿Al padre/madre/tutor legal que teletrabaja desde casa?...
• Formación del profesorado: ¿Está todo el profesorado realmente preparado para dar sus clases a distancia? ¿o nos limitamos a crear una videoconferencia para que explicar la lección y que nuestro alumnado haga sus tareas y si tiene dudas nos tenga al otro lado de la pantalla para contestarle al momento, como si estuviésemos en el aula? ¿Conocemos diferentes plataformas que nos puedan facilitar el trabajo y la comunicación con nuestros alumnos y alumnas o usamos la primera que nos dicen o vemos en internet y ya iremos aprendiendo sobre la marcha?...
• Formación del alumnado: ¿Saben todos los niños buscar información en internet, descargar archivos o enviar al profesorado el resultado de sus tareas?
  
• Horarios: es muy difícil mantener un horario escolar como teníamos presencialmente, trabajar de 9 a 14h, porque los niños necesitan tiempo para conectarse, descargar sus tareas, realizarlas y enviártelas hechas, a veces recibes tareas a altas horas de la tarde, o dudas, y tienes que resolvérselas para que puedan continuar...
  

Las OPORTUNIDADES DE MEJORA que más valoro de esta etapa que nos ha tocado vivir, y que probablemente repitamos el curso próximo, serían principalmente las siguientes:

• Distribución de las tareas en función de la disponibilidad del momento: a veces no puedes atender una videoconferencia, resolver dudas que recibes por correo electrónico y atender a las demandas de la administración u organización de las tareas "administrativas" del curso a lo largo de la mañana, pero puedes adaptarte a tus necesidades personales a lo largo del día.
• Oportunidad de poner en práctica otras metodologías que tengan en cuenta la competencia de aprender a aprender y el uso de las nuevas tecnologías, que trabajando presencialmente puede que no tengan los recursos necesarios para que tus alumnos y alumnas te puedan seguir, bien por no tener ordenadores para todos bien por no disponer del tiempo necesario antes de la sesión siguiente.
• Mayor colaboración con otros compañeros de trabajo para resolver dudas o aportar ideas de trabajo.
• Mayor comunicación y colaboración entre familia y escuela.
• Obligación de salir de nuestra Zona de Confort, y probar nuevas experiencias, aunque sea porque la necesidad nos obligue.💓
  

UNHA NOVA OPORTUNIDADE

Todos temos momentos nos que non actuamos como deberíamos, tanto se somos nenos como se somos adultos. Equivocarse forma parte do proceso de aprendizaxe, ninguén é perfecto e todos podemos mellorar. O importante é ter unha nova oportunidade para cambiar e construir un mundo mellor. Xesús invítanos a perdoar aos demáis e a ser nós os que pidamos perdón cando o debamos facer.
Aquí vos deixo unha mensaxe de Xesús:

O perdón danos unha nova oportunidade para ser amigos de Deus e dos demais, a oportunidade de ser mellores persoas.

ACTIVIDADES

COIDEMO-LO PLANETA TERRA!!